Фамилия, имя Утлик Агата

Номинация «Ребёнок и природа»

Руководитель работы Басак Татьяна Сергеевна

Образовательная область «Ребенок и общество» (средняя группа)

Тема «Моя малая Родина»

Программные задачи: 

формировать представление о своем родном городе Слониме; закреплять умение узнавать на фотографиях объекты родного города; закреплять употребление в речи прилагательных,  характерезующих город (красивый, уютный, прекрасный, замечательный, любимый и т.д.); 

развивать связную речь, логическое мышление, восприятие; воспитывать любовь к малой Родине.

Материал: презентация «Малая Родина», разрезные картинки из 4-х частей на каждого ребенка с объектами родного города, игрушка Незнайка.

Эффективным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования.

Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически, без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов, осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни.

Проектная деятельность поможет связать образовательный процесс с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.

Проект – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

 

Применение наглядных методов на занятиях в учреждении дошкольного образования очень плодотворно сказывается на результате процесса обучения и усвоении знаний. 

Наглядность - это компонент обучения ребенка дошкольного возраста, который может помочь ему качественно усвоить изучаемый материал. Наглядность способствует развитию мыслительных операций ребенка и обеспечивает переход от конкретного к абстрактному. 

Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Разумное использование в образовательном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления дошкольников. Систематическое применение наглядности во время занятий увеличивает самостоятельность, активность, формируется положительное отношение к предмету.